Vogel, Gabriel

Die Ausbildung nach der Neuen Hamburger Schule ist hervorragend und von sehr hoher Qualität, insb. wegen des systemischen und konstruktivistischen Ansatzes. Weiter wird das duale Konzept von Theorie und Praxis von Anfang an gelebt. Alles relevante Wissen auf aktuellem Stand von Forschung und Wissenschaft wird einem äußerst effizient, gleichsam einem Elixier über sieben Monate verabreicht. […]

Nökel, Kathrin

vielen Dank für den tollen Refresher – es war wie immer super – man kommt platt, aber so energiegeladen zurück! Schön!

Eliasova, Janka

Ich freue mich sehr, dass ich bereits das zweite Mal die Gelegenheit hatte, am Refresher teilzunehmen. Was mich beeindruckt hat, ist u.a. eure Werteorientierung und eure Arbeit an einer kontinuierlichen Verbesserung des Coachingprozesses. Zudem sind alle Veränderungen extrem durchdacht, in der Praxis erprobt und somit leicht anwendbar. Obwohl der letzte Refresher erst vor ca. einem […]

Kuhn, Sebastian

Die Ausbildung zum Systemischen Management Coach bei CorporateWork nach dem Coachingverständnis der Neuen Hamburger Schule (NHS) hat neben den erfahrenen Ausbildern ein herausragendes und überzeugendes Qualitätskriterium, den Coachingprozess und den damit einhergehenden Coachingwerkzeuge und Denkstrukturen. Ich habe selten so ein durchdachtes und strukturiertes Konstrukt erlebt. Der Coach hat durch den Prozess eine permanente Orientierung, um […]

Tiffert, Nora

Als ehemalige Teilnehmerin der Coachausbildung 2011 bin ich immer wieder begeistert über die vielfältigen Weiterentwicklungen und Neuerungen, die Sie im Bereich des Coachingprozesses, der Methoden und Modelle vornehmen und diese insbesondere auch im Hinblick auf die Vereinfachung der Anwendung in der Praxis prüfen. Ich sehe es als großen Gewinn, über den internen Ehemaligenbereich auch so […]

Wermker, Michael

Die Ausbildung zum SMC ist insbesondere für Führungskräfte der 1. und 2. Leitungsebene interessant, weil neben der Fähigkeit Coachings durchzuführen, auch andere wertvolle Instrumente mitgeliefert werden. Tools zur Situationsanalyse, Methoden zur Entscheidungsfindung, Visionsentwicklung, Marketing-Know-How und ähnliches vervollständigen den eigenen Handwerkskasten und sind gut in der Praxis verwendbar. Der Coachingprozess soll der Wahrnehmungserweiterung der Coachees dienen. […]

Pieczonka, Andreas

Die absolvierte Ausbildung zum systemischen Management Coach ist für meine berufliche und persönliche Weiterentwicklung eine wesentliche Bereicherung. Durch die Ausbildung konnte ich mein in den vergangenen Berufsjahren erworbenes Wissen in eine pragmatische Struktur bringen, die mir nun bei der täglichen Anwendung hilft. Die Ausbildung zum systemischen Management Coach ist so greifbar und praxisnah gestaltet, dass […]

Sperling, Christiane

Die Ausbildung ist gut strukturiert und aufeinander aufbauend. Jedes Modul gab mir weitere Erkenntnisse, die mir auch in meinem täglichen Leben nützlich sind und mich unterstützen. Selbstcoaching wende ich mittlerweile häufig an, um die Zusammenhänge zu erkennen und einen Handlungsplan zu erstellen. Aufgrund des strukturieren Coaching Ansatzes unterscheidet sich diese Ausbildung in Qualität und Nachhaltigkeit […]

Möller, Sönke

Danach habe ich lange gesucht: eine Coaching-Weiterbildung, die meine Denk- und Handlungsweise als Coach perfektioniert; keine Laienpsychologie, kein NLP und erst recht keine Esoterik. Gefunden habe ich einen lupenreinen Coachingprozess, der basierend auf vier Werten, drei Anliegen und zwei Verantwortlichkeiten genau das auslöst, was Coaching auslösen sollte: dem Coachee zu helfen, strukturiert zu denken und […]

Henjes, Sabine

Die Coaching Ausbildung von Axel Janßen ist wissenschaftlich fundiert und der transparente Coaching-Prozess ist in seiner Transparenz und seinen breiten Einsatzmöglichkeiten einzigartig in der Coaching Landschaft. Die Ausbildung fordert den zukünftigen Coach,sich seiner eigenen persönlichen und sozialen Kompetenzen bewusst zu werden, zu erweitern und diese werteorientiert im Coaching-Prozess mit dem Coachee einzusetzen. Die praktisch orientierten […]